2025年2月18日，《新华日报》“思想周刊”理论版刊发我校继续教育中心主任狄勇理论文章《彰开放教育之力，筑教育强国之基》。
文章认为，在“教育强国”战略背景下，开放大学所开展的开放教育凭借其普惠性、灵活性以及终身化学习显著特征，成为推动全民学习、服务国家发展的重要引擎。一是政策驱动，促进国家战略与地方需求深度耦合。在《纲要》的指导下，开放大学应依托其特有的定位与使命，积极构建更为开放、包容、灵活的教育体系，持续深化与国家战略及地方需求的融合，为推进教育强国建设贡献更大力量。二是质量提升，从规模扩张向内涵发展转型。《纲要》在规划教育强国建设的重点任务时，提出了一系列措施以确保教育质量的提升和内涵式发展。开放教育应积极摆脱传统路径的依赖，将质量提升作为核心动力，加速实现从“规模增长”向“内涵发展”的战略转变。三是数智赋能，重塑教育生产力。作为全民终身学习体系的核心枢纽，开放大学充分利用大数据、云计算、人工智能等先进技术，突破了传统教育的时空限制和资源限制，正在重塑教育生产力的内核，实现了教育资源的数字化、智能化管理，为教育强国建设注入了强劲动力。四是模式探索，促进开放教育与职业教育融合发展。当前，在我国高等教育改革和构建终身教育体系的进程中，开放大学把终身教育的核心理念引入到职业教育中，实现开放教育与职业教育融合发展所产生的影响已超过办学本身，并已成为开放大学办学发展的一种趋势，值得我们做科学的分析和研究。
南京开放大学与南京职业学院实行“两校一体、融合创新”，即“两块校牌，一套班子”的办学体制。办学40多年来，学校坚持“两翼齐飞、开放共享、融合创新、协调发展”的办学思路，基本形成了学历教育和非学历教育、普通高职教育和继续教育协调发展的多元办学格局，为社会培养和输送了40万名高素质技能型人才，为南京人才培养和学习型社会构建作出了积极的贡献。
近年来，学校先后出台了《南京开放大学综合改革方案》《关于推进开放教育与职业教育融合发展的指导意见》等文件，以加快构建现代职业教育体系和全民终身教育体系为契机，以推动高质量发展为主题，以提高教育质量、增强办学活力、促进转型发展为主线，以深化产教融合、校企合作和职业教育、开放教育融合为重点，努力建设具有开放教育与职业教育融合发展特色的新型大学。
继续教育中心 供稿
